-
-
-
-
Проектът "IN.POWER" - Овластяване на деца, подложени на АСЕ, е съфинансиран от Програмата на Европейския съюз "Еразъм+", Ключова дейност 2: Сътрудничество за иновации и обмен на добри практики, Действие: Стратегически партньорства (KA201), по Споразумение за безвъзмездна помощ № 2020-1-FR01-KA201-080418.
-
-
-
IN.POWER platformundan en iyi şekilde yararlanmanıza destek olmak için Kullanım Kılavuzunu aşağıdan indirebilirsiniz. Merak ediyorsanız ve Moodle hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız, projede çalışan öğretmenleri eğitmek için kullanılan öğretmen kılavuzunu da indirebilirsiniz.
-
-
КУРСОВЕ IN.POWER
-
-
-
Неблагоприятните преживявания в детството се отнасят до травмиращи събития, които се случват в детството, като физическо или емоционално насилие, пренебрегване, нарушения в домакинството или свидетелство за насилие.
Децата в училищна възраст, които са подложени на АСЕ, често проявяват редица нежелани нагласи и поведения и често срещат значителни трудности при включването и интегрирането си в училищната учебна среда. Вследствие на това те често се борят с по-лоши резултати в обучението от своите връстници, което може да доведе дори до преждевременно напускане на образователната система.
Въпреки че в повечето страни от ЕС са положени значителни усилия, основните недостатъци са в следните области:
- Слаба и ненавременна идентификация и откриване на жертвите на АСЕ.
- Недостатъчна координация между образователните институции, социалните служби, службите за закрила на детето, службите за психично здраве и семейните служби.
- Недостатъчна координация и сътрудничество между образователните институции, обществените служби и други заинтересовани страни в тази област, като изследователски центрове, организации на гражданското общество и специалисти в областта на социалното включване, подкрепата за семейството и детето, психичното здраве и подкрепата за поведението и обучението.
В контекста на гореописаните предизвикателства проектът IN.POWER - EMPOWERING CHILDREN SUBJECTED TO ACES имаше за цел да допринесе към вече полаганите усилия за намиране на решения чрез:
- Подобряване на своевременното откриване на предупредителни признаци и поведение в училище чрез повишаване на информираността и компетентността на педагогическия и административния персонал в училищата и учебните заведения.
- Подобряване на капацитета на учителите, администраторите и помощния персонал в училищата за успешно решаване на проблемите, произтичащи от деструктивно поведение, като по този начин се създаде по-безопасна и приобщаваща учебна среда за всички учащи се
- Повишаване на капацитета на съответните институции за предоставяне на адекватна и навременна подкрепа чрез подобряване на комуникацията и сътрудничеството между съответните заинтересовани страни (образователни органи, социални служби и служби за закрила на детето, здравни служби, семейства и т.н.).
- Подпомагане на ангажирането и реинтеграцията в учебната среда чрез специални педагогически подходи, основани на методологии за укрепване на позитивното поведение и подходи за неформално обучение, за да се подобрят резултатите от обучението на жертвите, да се сведе до минимум рисковото поведение и да се предотврати преждевременното напускане на училище.
КООРДИНАТОР НАПРОЕКТА- ASSOCIATION DES VANNELLES (France)
ПАРТНЬОРИ ПО ПРОЕКТА
- REDEFINE (PORTUGAL)
- FREE YOUTH CENTER (BULGARIA)
- DRPDNM (SLOVENIA)
- Kirikkale Aile Calisma ve Sosyal Hizmetler il mudurlugu (TURKIEY)
КУРСОВЕ IN.POWER
Проектът IN.POWER е създаден, за да помогне на учителите и училищния персонал да подкрепят младите хора, засегнати от неблагоприятни преживявания в детството (ACE).
За постигането на тези цели по време на продължителността на проекта бяха разработени различни стъпки и инструменти. Най-важните от тях бяха:
1. Рамката In.POWER, състояща се от Рамка на компетенциите и Система за валидиране Open Badges, състояща се от рамка на компетенциите за придобити умения и компетенции и екосистема за оценяване и признаване, базирана на Open Badges и електронни портфолиа.
2. Създаването на електронната платформа In.POWER, която служи за множество цели:
- виртуална, интуитивна и лесна за навигация онлайн платформа за обучение, в която ще бъдат достъпни цифрови версии на всички учебни инструменти за деца, учители и възпитатели.
- Официалната уебстраница на проекта.
- Образователен ресурс.
- Комуникационна платформа за междукултурно общуване и обмен на добри практики.
- електронна библиотека, съдържаща полезни връзки и ресурси, свързани с изучаването и преподаването на трансверсални умения и компетентности.
3. Инструментариум In.POWER за учители/възпитатели и училищен персонал, съдържащ различни основни модули, организирани така, че да гарантират, че младежите ще се възползват от приобщаваща и безопасна учебна среда. Тези модули са:
- Разбиране на неблагоприятните детски преживявания, дисфункционална семейна динамика, характеристики и въздействие на АСЕ върху поведението на децата и техните учебни постижения
- Идентифициране на жертвите на неблагоприятни детски преживявания, правна рамка и адекватни политики за реакция и подкрепа
- Стратегии в класната стая за подобряване на ангажираността и резултатите от обучението.
- Стратегии за управление на предизвикателното и деструктивното поведение в класната стая.
- Стратегии на класната стая за подкрепа на позитивното поведение.
- Ангажиране на семействата и другите лица, полагащи грижи
4. Ще бъдат създадени и учебни инструменти за деца In.POWER (във физическа и цифрова версия) - съставени от интерактивни, интуитивни и "забавни" учебни инструменти, базирани на игри за деца, които да допълнят и улеснят работата на учителите и да предоставят на учениците набор от важни умения за успешното им включване в училище и в обществото като цяло. Тази игра обхваща следните умения и компетентности:
- Социални и комуникативни умения: умения за водене на разговор, асертивност, активно слушане, групови задачи, невербална комуникация и др.
- Умения за емоционална интелигентност и осъзнаване на личността: разбиране на емоциите, конструктивно изразяване на емоциите, регулиране на емоционалните състояния и др.
- Умения за учене: откриване на собствените интереси, управление на времето, ефективно поставяне на цели, управление на ресурсите, планиране и осъществяване на положителна училищна дейност и др.
- Слаба и ненавременна идентификация и откриване на жертвите на АСЕ.
-